2016—2021年，郑州航空港区特殊教育事业实现从无到精的跨越发展。截至2022年底，我区七类适龄残疾儿童义务教育阶段入学率达到96%，其中三类残疾适龄残疾儿童入学率达到97%。初步建立特殊教育保障机制，推进“医教结合”“普特融合”模式有效发展；设立培智类特殊教育学校一所，成立区“特殊教育资源中心”和区“残疾人教育专家委员会”，为全区残疾儿童教育安置提供专业支持和保障。但也存在残疾儿童教育质量还有待进一步提升；特殊教育标准化建设尚未达成，不能满足各学段学生学习需求；融合教育教师配备不足，特殊教育专业人才队伍结构不合理等问题。为进一步提升特殊教育的教育水平和服务质量，制定我区第三届特殊教育三年发展规划，确保港区特殊教育事业高质量发展。

　　一、总体目标

　　2024年，积极推进融合教育，建设特殊教育资源中心1所、投入使用标准化资源教室5间，为招收残疾儿童的普通学校配齐资源教室，配足资源教师，实现特殊教育由量向质的转变。

　　二、具体目标

　　（一）提高学生成绩和表现。通过提供更好的教育和个性化支持来帮助学生克服障碍，取得更好的成绩和表现，根据学生的需要和能力，制定个性化的教育计划，设计适当的课程、活动和社会实践。

　　（二）增加学生数量。根据党和国家的教育方针，继续扩大特殊学生群体，让更多的学生享受到适宜的教育支持服务，确保航空港区范围内没有残疾学生因自身原因失学。

　　（三）加强师资队伍建设。争取2024年进行航空港区特殊教育部属高校特招工作，招募一批高素质、富有经验的专业人士，提供更好的教育和支持。

　　（四）提升硬件设施。做好教育硬件设施建设，引入新的技术，确保特殊教育设施和设备能够满足学生的需要，例如：无障碍通道、多功能教室等。

　　三、具体策略

　　（一）完善特殊教育体系。形成以区特殊教育资源中心为统筹，以区特殊教育学校为骨干支撑，以各中心校、局直学校为依托的特殊教育体系，推进特殊教育标准化建设，为残疾学生提供高质量随班就读、送教上门等就学方式。

　　（二）增强特殊教育保障能力。统筹财政教育支出，根据残疾学生类别繁多、程度偏重、教育成本较高的特点，在国家规定基础上适度提高学前教育阶段、义务教育阶段经费标准、特殊教育教师津贴等，并在表彰评优方面优先向特殊教育教师倾斜。

　　（三）提升特殊教育质量。增加培训力度，全面提高特殊教育人员评估安置、教育教学和康复训练水平，对特殊教师实行5年不少于360学时的全员培训。提高随班就读、送教上门、巡回指导、承担“医教结合”实验相关人员工作和交通补助。

　　四、预期成果

　　特殊教育工作发展规划方案旨在通过改革创新、加强管理、提高教学质量等一系列措施，推动本区特殊教育工作的有效开展，为特殊学生提供有力保障，实现特殊教育学校条件显著改善、教师队伍整体素质提高、特殊教育与普通教育高效融合，让航空港区特殊教育成为省内特殊教育事业新的亮点。